La educación: un derecho convertido en privilegio

 Por: Jisley Mendieta Villacis 

En la actualidad, el acceso a la educación sigue siendo un privilegio para muchos, en lugar del derecho fundamental que debería ser. En varias partes de Ecuador, esta desigualdad educativa es alarmante, especialmente en contextos de pobreza, ruralidad y falta de conectividad. Esta cruda realidad choca directamente con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) de la Agenda 2030, que plantea garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. Comprender esta contradicción entre el discurso internacional y la realidad local nos obliga a cuestionar si realmente estamos avanzando hacia la justicia educativa y si, en la práctica, existen derechos que excluyen.

La desigualdad en el acceso a la educación se expresa en múltiples formas: limitaciones económicas, falta de conectividad, escasez de recursos tecnológicos y diferencias de calidad entre instituciones urbanas y rurales. Según la UNESCO (2022), más de 244 millones de niños y jóvenes en el mundo no asisten a la escuela, y en América Latina, la CEPAL destaca que la pandemia agravó la brecha digital, afectando gravemente a los sectores más vulnerables. Además, la desigualdad de la tecnología educativa también golpea directamente al profesorado. Muchos docentes no reciben capacitación adecuada para integrar herramientas digitales en sus clases, y luchan con carencias estructurales como la falta de dispositivos, conectividad o el respaldo institucional. Esta situación compromete seriamente el ODS 4, que precisamente aboga por el fortalecimiento de los docentes como agentes clave del cambio educativo.

La UNESCO (2022) ha señalado que la equidad educativa implica no solo el acceso a la escuela, sino la posibilidad de mantenerse en ella y alcanzar aprendizajes significativos. Sin embargo, en circunstancias de pobreza, la educación se ve interrumpida por la necesidad de trabajar, cuidar a hermanos o migrar por razones económicas. Estas barreras refuerzan un ciclo de exclusión, en el cual los más pobres reciben menos y peor educación, perpetuando las desigualdades sociales.